龍翔，新寧縣金石鎮(zhèn)水頭學校一級教師，扎根基層，執(zhí)教14年，現(xiàn)任教于新寧縣金石鎮(zhèn)水頭中學，擔任水頭學校副校長職務。年輕的生命扎根在最低處，但并不妨礙他摘取星辰，只有行動起來向著夢想飛奔，夢想才能有實現(xiàn)的可能。雖處于平凡的教育崗位，卻銘刻著不平凡的成長與愛的奉獻，彰顯著鐵血男兒的堅韌與執(zhí)著。
不畏艱苦，展現(xiàn)男兒錚錚鐵骨
2010年，龍翔通過特崗教師招聘考試成為新寧縣麻林中心小學的一名教師。作為一名教師，龍翔始終將鄉(xiāng)村教育視為自己的人生選擇和責任，他懷著一顆赤誠的心，默默扎根于鄉(xiāng)村教育的土壤。他深知鄉(xiāng)村教育的艱辛和挑戰(zhàn)，但始終如一地堅守初心，用自己的行動詮釋著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
麻林中心小學位于新寧縣的偏遠地區(qū)，是一個少數(shù)民族瑤族鄉(xiāng)的學校，龍翔的加入為當?shù)氐慕逃聵I(yè)注入了新的活力和希望。在校放學后課余時間，龍翔與學校寄宿生們玩成一片，亦師亦友般陪伴他們一同成長，帶領他們打羽毛球、打籃球、跳繩、打乒乓球。麻林鄉(xiāng)上林村的蘭竹學生家境困難，年幼的蘭竹一直跟著無經(jīng)濟來源的爺爺奶奶一起生活。老人靠著低保戶的微薄收入撫養(yǎng)她成人，受到家庭成長環(huán)境的影響，蘭竹存在一些性格和心理缺陷，在人際交往和學習上都存在一些障礙。細心的龍翔在學校一直對蘭竹照顧有加，向?qū)W校申請減免她部分生活費，還經(jīng)常自費給蘭竹提供一些經(jīng)濟上的資助。
星光不負趕路人，時光不負實干者。龍翔的不懈努力與奉獻精神得到了學生、家長和社會的一致認可和好評。不畏艱苦、迎頭向上的男兒本色在鄉(xiāng)村教育這片土壤里得到盡情地顯現(xiàn)，他用自己真誠的行動，讓鄉(xiāng)村教育綻放出希望的光芒，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻了自己的一份力量。扎根農(nóng)村，他的敬業(yè)精神和愛心教育精神，極大地影響和感染著學生，讓學生對未來充滿了希望與憧憬，也為學校其他的教師樹立了一個先進的榜樣。
懷揣教育熱情，將愛的奉獻進行到底
龍翔是一位富有人文關懷的教師，他不僅僅是學生們的老師，更像是學生們的知心大哥哥。教育不僅僅是傳授知識，更要對學生進行關愛與引導。水頭學校學生雷方家境困難，父親身患重病，母親無經(jīng)濟來源，但雷方同學品學兼優(yōu)，學習十分刻苦，希望通過學習知識，將來改善家庭狀況，做對社會有用的人。龍翔得知此情況，對雷方同學給予精神上的鼓勵，讓他能夠感受到來自學校來自老師的支持與肯定，更加堅定他頑強的意志。同時，龍老師發(fā)現(xiàn)雷方同的閃光點，讓他在學校里能夠自信、快樂地汲取知識，茁壯成長。
在課堂上，龍翔經(jīng)常設法創(chuàng)造一個包容和諧的教學氛圍。善于傾聽學生的心聲，愿意與學生分享他們的快樂和煩惱，建立起一種平等、信任的師生關系。關注差生的學習進步，不斷鼓勵他們克服困難，給予積極的肯定與支持。他還擅長發(fā)現(xiàn)學生的亮點和特長，給予他們充分的鼓勵和表揚，讓每個學生都能在自己善長的領域獲得成就感和自信心，從而更加積極地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。通過關心學生的心理健康，龍翔促進了學生的全面發(fā)展，不僅是學業(yè)上的進步，更多的是在情感和性格上的健康成長。
青春之光永不滅，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。龍翔以細心、富有愛心的教育方式，讓學生們在求知的道路上不再孤單，學生像在家一樣得到了溫暖和關懷。龍翔愛的奉獻滲透于每個孩子的心間，激勵他們積極向上，奮發(fā)向前。
專研教育教學，提升教學與管理水平
2016年9月，龍翔調(diào)任麻林中學擔任副校長，2020年考入縣城焦家垅中學，期間擔任班主任、教研組長、年級組長等職務，2022年9月調(diào)任金石鎮(zhèn)水頭學校副校長職務至今。職務的擔當讓龍翔肩上更多了一份責任，在任教導主任和副校長期間，他意識到教育行業(yè)的快速發(fā)展和不斷變化的教育需求。因此，他始終保持著學習的態(tài)度，積極參加各種教育培訓和學習活動。通過參加研討會以及專業(yè)課程的深入學習，不斷拓寬自己的知識面，更新了教育理念和知識技能，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
龍翔不僅在課堂教學方面不斷鉆研，還勇于創(chuàng)新教學內(nèi)容和形式。他通過引入最新的教育理念和技術，如信息技術、教育游戲或者虛擬現(xiàn)實等，來豐富教學內(nèi)容，使學生在學習過程中更加自主和積極。同時，他會設計各種有趣的教學活動，如角色扮演、實地考察、討論會等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習動力。
龍翔通過自己的不懈努力，近幾年多次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”，同時還被縣進修學校聘為縣級考核團隊評審專家，被縣教育局聘為中小學系列一級教師職稱評審組評委并獲“優(yōu)秀評委”稱號。所教物理科目多次鄉(xiāng)內(nèi)質(zhì)量檢測評價第一名，多次獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等稱號，所教班級于2022年榮獲縣八年級優(yōu)勝班級三等獎。麻林中學任教期間，他所主管的教育教學工作在2015-2018年連續(xù)三年榮獲縣義務教育發(fā)展水平評價九年級二等獎。諸多獎項不勝枚舉，這些獎項都是教育系統(tǒng)對他扎實的工作給予的極大肯定。
除了教學能力的提升，他還深入了解學校管理工作，不斷提升自己的管理水平和能力。結合學校實際情況，采取了一系列科學管理措施，提升了學校的管理效率和效果。同時，他還注重團隊建設和人才培養(yǎng)，激發(fā)了教職工的工作熱情和創(chuàng)造力，使整個學校形成了良好的教育教學氛圍。通過不斷提高自己的教學水平和管理能力，為學校的發(fā)展和教育教學工作作出了積極的貢獻。
奮斗是青春最靚麗的底色，行動是青春最有效的磨礪。有責任、有擔當，青春才會閃光。讓青春之光永不滅，讓教學之路永存。教育事業(yè)的發(fā)展離不開一代又一代像龍老師這樣的有志青年的拼搏奉獻，社會更需要像龍老師這樣的辛勤有為青年愛的奉獻，他們懷揣著一顆熱忱之心奔赴每一場育人之海！
（通訊員 何月明）
