“擇一事，終一生”，一絲一縷的堅持也能匯聚成巨大的洪流。堅守教育，一直是何明慧老師的初心。也許是母親從小對她的熏陶，也許是內(nèi)心里對教師這份職業(yè)的向往，剛畢業(yè)于師范的何明慧通過了新邵縣的教師招聘考試，帶著對這份職業(yè)的向往、崇敬，何明慧踏入了新邵縣的教育工作，現(xiàn)任職于新邵縣新田鋪鎮(zhèn)中學(xué)。

堅守初心，身正為范

“十年樹木，百年樹人”。教育不是朝夕之功，而是潛移默化、長期堅守。何明慧，日復(fù)一日，年復(fù)一年，扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)，七年間，用自己的青春，汗水澆灌著祖國的花朵，照亮了前進的道路。她用“堅定的理想信念、優(yōu)良的道德情操、扎實的學(xué)識、仁愛之心”呵護了一群又一群未長大的孩子。

以愛為帆，助力學(xué)生夢想起航

年輕有活力是何明慧的特點，“慧慧老師”是同學(xué)們對她的愛稱。她始終認(rèn)為，要做好一份工作，最基本的一點就是關(guān)愛學(xué)生。所以，她從教7年以來，一直細心、耐心地從事教育工作。剛參加工作時，是在一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校，作為農(nóng)村學(xué)校的教師，工作瑣細而繁重，處處需要班主任親力親為。而學(xué)生都是留守兒童，何明慧主動挑起班主任大梁，從家人手心里的寶貝轉(zhuǎn)變成40多位孩子的“媽媽”。從此何明慧以校為家，照顧起了孩子們的點點滴滴：下雨及時在校門口撐傘接送、經(jīng)常幫孩子們清洗衣物、孩子們未帶碗筷時主動為他們提供餐具、一有發(fā)燒感冒及時送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)務(wù)所、受傷摔跤及時為孩子們清理傷口……在孩子們的心中，何明慧不僅是良師，更是益友。在日常生活中，何明慧和所教的學(xué)生以及歷屆畢業(yè)生都保持著朋友般的良好關(guān)系。學(xué)生們經(jīng)常通過QQ、短信、電話和她交流，傾吐煩惱，甚至也會分享一些小秘密。她始終以"為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生"的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，她所帶的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中。她說：“潤物無聲，愛過有痕。節(jié)日里，學(xué)生們一條條祝福的短信都會給我篤定前行的力量?！?/p>

以德為槳，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

在教學(xué)的具體工作中，何明慧一向注重運用獎勵機制調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生們都被渴望能得到老師和家長的認(rèn)可，何明慧正是抓住了這一心理特點，在教師后墻設(shè)置了一個“榮譽版”專欄，凡是在德智體美勞各方面有表現(xiàn)突出的學(xué)生，就給她加一顆星星，一周一小評，“星星”最多的為下周組長，一學(xué)期一大評。在每學(xué)期期末，進行表彰大會，為學(xué)生頒發(fā)獎品，并及時做好家校互通。讓遠在外面務(wù)工的家長們也能及時了解孩子的自身狀況。正因為如此，孩子們有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又有了榜樣的作用，也形成了你追我趕的奮發(fā)向上發(fā)學(xué)風(fēng)。多年來，“養(yǎng)成教育”一直是何老師管理班級的基礎(chǔ)。通過一系列教育活動，如在班級主題活動上要多引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長來表現(xiàn)，能繪畫的畫黑板報，能唱的唱首歌，能跳的跳個舞，能講的講一個故事，讓每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，提升孩子們素養(yǎng)。教會孩子們認(rèn)識世界，明辨是非。不僅學(xué)會讀書，更要學(xué)會如何做人。

以專為光，照亮自身前進方向

新時代要求當(dāng)今教師要不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能更好的去研究學(xué)生、鉆研課題。何明慧顯然很清楚這個道理，在鎮(zhèn)內(nèi)，她積極參加各項活動、教學(xué)競賽，并都相應(yīng)的取得了公開課一等獎、最佳通訊員、優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師等等榮譽。新田鋪鎮(zhèn)所帶的語文、歷史班級每期統(tǒng)考也都給予了她完美的答卷，成績都名列前茅。她常說：“成績屬于過去，路還在腳下延伸，更應(yīng)該用一片初心成就自己的教育夢。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”，何明慧將繼續(xù)用愛與熱情譜寫她的美麗教育人生。